第37章 反应(3/3)

识地轻轻敲打桌面。

    片刻后，他抬起头，果断地说：“你去通知相关科室的负责人，我们等会儿就开个紧急会议，专门讨论一下这个问题。”

    他站起身，走到窗前，望着窗外渐渐热闹起来的虫鸣声，轻声补充道：“是现在就开始摘桃子，还是再等等看，我们必须慎重考虑。”

    “我这就去安排。”刘博远起身，步伐比来时明显轻快了几分。既然已经汇报上去，有人共同分担压力，感觉就好多了。

    半小时后，教育局小会议室内坐满了人。除了吕蒙和刘博远，还有基础教育科的科长、教研室的数学教研员，以及县宪中的陈校长。

    “各位，”吕蒙开门见山，“今天请大家来，是要讨论一个特殊情况。”

    刘博远将黄小兰的情况娓娓道来：她凭借自学已经基本掌握初中全部课程，现在强烈希望跳级并参加奥数竞赛。

    在座的几位其实都对黄小兰不陌生，毕竟最近能轻松串门、改善关系，多少都得益于她。

    “这……可能吗？”宪中的王校长首先提出质疑，“实验班已经是我们这里最好的班级，那里的学生个个都要拼命学才跟得上进度。”他最近也只是从张老师那里听到一些夸奖，还真不清楚黄小兰具体的学习情况。

    数学教研员郑老师推了推眼镜，谨慎地说：“有没有可能是孩子在学校过得不太开心？……”

    “不，”陈校长摇头否认，“恰恰相反，这孩子在学校很受欢迎，班主任一直对她赞不绝口。”他最近路过都看到她和同学嘻嘻哈哈的分享零食。

    刘博远犹豫片刻，终于透露：“我父亲私下给她做过测试，认为她的数学水平远超初中阶段。他甚至坦言，自己已经没什么能教她的了。”

    “其他几位帮她辅导过的老教师也反映类似情况，都说她学习能力极强，再过些时日，他们都自觉水平有限、难以继续指导。”

    会议室里响起一阵低低的骚动，众人交头接耳，议论纷纷。

    吕蒙敲了敲桌子，拉回大家的注意力：“我叫大家来，不是讨论这件事可不可能，而是讨论我们该怎么办。如果我们县能培养出一个奥数奖牌得主，对全县教育都会是极大的鼓舞。”

    “但那孩子才刚上初一啊，”基础教育科科长皱起眉头，“跳级不是小事，关系到孩子的心理适应和全面发展。”

    “所以我建议，”刘博远显然早有准备，“先组织一次特别的测试。如果她真的有能力，我们可以特事特办。同时请心理老师介入，评估她的心理状态和承受能力。”

    经过一个多小时的热烈讨论，最终达成共识：下周就组织一次特殊能力测试，由教研室专家统一出题，内容覆盖初中全部课程和部分高中知识，全面评估她的实际水平。

    会议结束后，刘博远立即赶回家中，他想第一时间把这个消息告诉老爷子，也想知道黄小兰是否已经做好了准备。

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