第20章 余老师真勤快(1/2)
早餐就这么简简单单。她一个人就算再能吃，也吃不了多少。
昨晚看着农田里的大米，已经结穗了了。
想着在船上买的红枣，里面的枣核不知道能不能种出枣树来，改天试试吧。
到了学校，余墨把两个班级合到了一个班。
道：“同学们，从今天开始，咱们每周加两节英语课，大家想不想学？”
一听“英语”两个字，台下立刻热闹起来：有的学生眼睛发亮，满脸兴奋；
有的则皱着眉，露出苦恼的神色，比如阿远，头直接垂了下去，显然没什么兴趣。
而五年级的刘海川、梁城、王潮云，还有初中的沈星阳，都坐得笔直，眼里满是期待。
其实余墨还没来得及做详细教案，但她心里已有规划，放假前先让大家把二十六个英文字母认全、读准；下个学期再系统教音标，打牢基础。
教字母对她来说不算难事，她先是笑着引导：“同学们，咱们学语文生字的时候，最先学的是什么？谁能举手告诉老师？”
阿妙第一个举起手：“笔画。”
“对，是笔画。那除了笔画，还有什么是咱们学字前必须会的？”
这次沈星阳站了起来：“拼音。”
“没错，就是拼音。”
余墨在黑板上写了个“海”字，“大家看这个‘海’字，咱们得先会读它的拼音‘hǎi’，才能准确读出这个字，对不对？”
“对。”学生们齐声回答。
接着，余墨转身在黑板另一侧写了个简单的英语单词“sea”，问道：“那大家认识这个吗？”
台下的学生们都摇着头，齐声说：“不认识。”
“这就像咱们刚学汉字时不认识“海”一样。”
余墨耐心解释，“其实一门语言的学习规律是相通的，都是从拼读开始，再到书写和理解。
英语和中文一样，看着这一长串字母，咱们只要学会它们的发音和组合规则，就能把单词拼读出来。
所以接下来，咱们就像学拼音一样，先从认识英文字母开始，慢慢把这门语言学好，好不好？”
学生们齐声应和：“好。”
余墨在黑板上工整地写下五个英文字母，左边是大写，右边是小写，最右侧标注着发音：“咱们先学第一个字母‘A’，大家跟着我读——‘A’（\/e?\/）。”
“‘A’（\/e?\/）”
学生们跟着读，声音参差不齐，但都格外认真。
“很好。”余墨笑着点头，“除了这个发音，它在单词里还有另一个常见发音，读‘哎’（\/?\/），比如咱们刚才写的‘sea’里的‘e’，还有其他字母，以后咱们慢慢学。现在再跟我读一遍‘A’（\/e?\/）、‘哎’（\/?\/）。”
……
第一节英语课下课铃响时，学生们还意犹未尽。
余墨刚进办公室，桑老师就迎了上来，笑着问：“余老师，刚才听孩子们在读新东西，你教他们英语了？”
“是啊桑老师，我想着每个星期给他们加两节英语课。”
余墨怕不符合学校安排，补充道：“这个课程安排没问题吧？”
桑老师赶紧摆手：“当然没问题。以前是我们没人会英语，才没教。现在有你在，能教孩子们多学一门语言，再好不过了。”
一旁的吴老师也连连点头，表示赞同。
余墨认真道：“我也是这么想的。咱们学校